La question des liens entre école et émancipation est centrale pour la philosophie de l’éducation, surtout quand on s’interroge sur les enjeux d’une philosophie politique de l’éducation. Bien qu’il s’agisse d’une question discutée par plusieurs philosophes (comme Adorno et Althusser) ou sociologues (comme Bourdieu) dans les années 60 et 70, elle reste actuelle puisque les nouveaux contextes politiques et les nouvelles conceptions philosophiques de l’émancipation exigent une reformulation des termes de la discussion. Dans cet exposé, elle sera abordée à partir de (ou avec) la pensée de Jacques Rancière et dans le contexte des attaques néolibéraux et néoconservatrices subies par l’éducation scolaire brésilienne d’aujourd’hui.

Jonas Tabacof Waks est titulaire d'une licence en philosophie (Université de Sao Paulo / Brésil), d'un master en éducation (Université de Buenos Aires / Argentine) et est actuellement doctorant en philosophie de l'éducation (USP et Paris 8, en cotutelle de thèse). Il a été professeur de philosophie dans des lycées publics à Sao Paulo et éducateur populaire dans des mouvements sociaux en Argentine. Il a coordonné la politique municipale d'éducation aux droits de l'homme de la ville de Sao Paulo et le cours de troisième cycle du réseau latino-américain des communautés d'apprentissage. Il est membre du laboratoire de recherche sur l’éducation et la pensée contemporaine de l’Université de Sao Paulo (GEEPC/USP) et du groupe de travail sur les pédagogies critiques du Conseil Latino-Américain de Sciences Sociales (CLACSO).

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Dans le cadre du Séminaire des Dialogues Philosophiques. Rencontres philosophiques entre chercheurs d'Amérique latine et d'Europe.
Direction scientifique : Stéphane Douailler, Éric Lecerf, Georges Navet (†), Bertrand Ogilvie, Patrick Vauday et Patrice Vermeren (Université Paris 8) ; Marie Cuillerai, Martine Leibovici (Université Paris 7), Nelson Vallejo-Gomez (FMSH) ; Jean-René Garcia (Université paris 13) ; Louise Ferté (Université de Lille).